CERTAMEN DE VILLANCICOS

Lo prometido es deuda, y así, querida familia os dejamos un pequeño vídeo de la actuación de vuestros hijos e hijas en el II Certamen de Villancicos de Centro Públicos de Córdoba, en el que lo pasamos muy bien.

 

Certamen de Villancicos

Querida familia de Infantil: os hemos hecho llegar una circular en la que os informamos de una actividad que el Ciclo de Educación Infantil va a realizar junto con 4º, 5º y 6º de primaria del Colegio. Esta actividad es la participación en el II Certamen de Villancicos de Colegios Públicos de Córdoba que se celebrará el próximo día 18 de diciembre en el CEIP La Aduana. Para tal fin, os pedimos que nos traigáis firmada la autorización junto a 1,50€ para el pago del transporte de ida y vuelta. Llevamos bastante tiempo enseyando con muchísima ilusión y estamos seguros de que nuestra participación será brillante. En breve os dejaremos un vídeo del ensayo y si podemos grabar el día del Certamen, no dudéis que os lo enseñaremos también. Recibid un cordial saludo. El Equipo de Infantil.

PELIGRO!! TIGRES SUELTOS EN INFANTIL

Buenos días,
tenemos que comunicaros que el pasado viernes se escaparon unos tigres y tigresas muy peligrosos del zoológico y entraron por la puerta del Colegio.
Os dejamos algunas fotos de estos felinos para que los reconozcáis si los véis por ahí.

Por cierto, buen fin de semana!!

Novedades de Suso Viajero

Lo prometido es deuda, con lo que aqui os dejo con algunas paginas del libro de Suso Viajero en la s que podeis ver lo chulo que está quedando. Gracias a todas las familias por v

uestra implicación.

CANCIÓN DEL ABECEDARIO

Ahí llevais otra de los "trending topics" de nuestra clase. Aunque la versión es sudamericana y no es realmente la pronunciación de todas las consonantes de nuestro alfabeto, nosotros la tenemos un poco versionada. A vuestros hij@s les encanta...y no podemos pasar un día sin bailarla.

CANCIÓN DE LOS NÚMEROS

Esta es una de las canciones que más exito está teniendo entre vuestros hijos.
Os la dejamos para que se la pongáis. Como dicen por ahí..."lo flipan".

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Hola amig@s:
en esta ocasión os dejamos unos instantes de las actividades planteadas el pasado viernes con motivo de la celebración del Día Contra la Violencia de Género.
Fue un día chulísimo que resumía nuestro trabajo de algún tiempo a esta parte en la que hemos aprendido a "discutir" sin pelear y sin insultar, en la que hemos cambiado las palabras feas y los insultos por palabras bellas y con mensaje o piropos, que calan en el alma y llegan más lejos que imponer la fuerza del que más sabe gritar o enfadarse.
Este viernes, además para celebrar todo esto hemos comido jeringos, hemos cantado un precioso tema de Pablo Alborán y hemos salido a repartir octavillas por el barrio y contar cómo creemos que se pueden hacer las cosas de "otra manera".

Prometo, en el momento en que me lleguen, colgar las fotos de todo lo contado. Por ahora solo cuelgo las del rato del desayuno de jeringos, que hay que ver lo riquísimos que estaban.

LAS ALMENAS DEL CASTILLO

Os presentamos una sesión de psicomotricidad de las tantas que hacemos durante la semana.
En esta ocasión la actividad se llamaba el asalto al castillo, y estuvimos subiendo y bajando por sus almenas para salvar a la princesa bebé que había sido secuestrada por un feroz dragón.

Luego plasmamos en el papel toda nuestra aventura y os puedo prometer que el resultado fue muy interesante. Os dejaré fotos más adelante.

QUE VIENEN LOS INDIOS!!!

Este viernes, quisimos dar un toque mágico e imaginativo al trabajo de nuestros alumnos y alumnas y entre todos estuvimos realizando una pequeña caracterización de indios e indias.
Aprendimos cómo se sentaban, cómo saludaban, cómo había que ir a cazar en silencio, hicimos danzas y cantamos canciones. También trabajamos series de colores, recortado y pegado.
En definitiva...una actividad chulísima, que pretendemos hacer muchos más viernes!!!

SUPERLIBRO DE SUSO

Querida familia:

Este viernes hemos comenzado con nuestra actividad el SUPERLIBRO, donde vuestros hijos e hijas tendrán ocasión en un fin de semana de poder disfrutar de nuestro personaje SUSO.
Durante este tiempo, podrán comer, jugar o dormir con él y vivir mil aventuras que compartir después con los demás niños y niñas de clase. Para ésto en nuestro SUPERLIBRO y con vuestra ayuda dibujarán, contarán, escribirán o fotografiarán una pequeña aventura o historia que hayan vivido durante el fin de semana con este simpático abuelo.
Sin más, estamos deseodos de poder conocer vuestras aventuras y contarlas el lunes...

Un abrazo

Por cierto, en este blog os contaremos cómo va el SUPERLIBRO para que podáis seguirlo con toda atención.

UNIDAD 2: ¿QUIÉNES VIVEN CON NOSOTROS?

Querida familia:

Esta semana hemos empezado el nuevo Centro de Interés llamado: 

¿Quiénes viven con nosotros?

Presentaremos a nuestra familia a los compañeros y conoceremos a las suyas.

Recorreremos las estancias de la casa y descubriremos en qué tareas podemos ayudar y cuáles realizan las personas que conviven con nosotros.

Insistiremos en mantener una correcta postura corporal cuando estemos sentados y seguiremos reforzando los hábitos básicos de higiene, como lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño.

Conoceremos nuevos libros y los usaremos como fuente de información y disfrute.

Además, aprenderemos a:

·     Reconocer los cambios de las personas debidos al paso del tiempo. ·     Identificar las celebraciones familiares. ·     Reconocer las palabras con dos sílabas. ·     Reconocer el número 4. ·     Utilizar la técnica plástica del picado. ·     Discriminar los conceptos básicos: mayor que/menor que y más largo/más corto. ·     Discriminar los sonidos fuertes y flojos. ·     Discriminar quién es el mayor y quién el menor. ·     Identificar el sonido de algunos instrumentos  de percusión. Por todo esto es muy importante que colaboréis  con nosotros en casa: ·     Manteniendo una actitud consecuente en relación con las normas que se establezcan. ·     Enseñándoles medidas de prevención de accidentes domésticos. Pidiéndoles su colaboración en sencillas tareas de casa  Por último os hemos pedido una foto en la que aparezca la familia o parte de ella con vuestro hijo/a. Estamos haciendo un mural muy chulo!!! Os animamos a participar.

Visita a la ópera: Hansel y Gretel

Con motivo del Centro de Interés "La casa y la familia" hemos tenido el placer de disfrutar de una ópera representada por títeres en el Teatro Góngora de Córdoba el pasado 29 de octubre.
Durante unos días hemos estado trabajando conceptos varios sobre esta obra: qué es una ópera, el tenor, la soprano, Humperdinck (autor de dicha ópera). Hemos trabajado los miedos a los montruos y a las brujas. Hemos hecho pócimas mágicas para quitarnos los miedos y hemos valorado mucho más la importancia de la familia. Hemos leido el cuento de "La casita de chocolate" y hemos visto una animación basada en la ópera que íbamos a poder contemplar en directo.
Como no podía ser de otra manera, también hemos creado nuestro propio disfraz de brujas y brujos que nos ha servido también para nuestra fiesta de Halloween, en la que hemos dado un "susto de muerte" a los mayores del cole.
Ha sido toda una experiencia!!! Y lo hemos pasado genial!!!

Otoño en Infantil

A continuación os dejamos unos instantes de la Fiesta de Otoño que tuvo lugar el pasado miércoles 31 de octubre en el que pudimos degustar de algunos frutos secos y carnosos propios de ésta preciosa época.

Un mural titulado "Hoja seca" con técnica de estarcido. Las plantillas nos las facilitó la Seño Estrella. Fue un momento mágico donde el lienzo cobró un gran protagonismo y donde aprendimos a respetar la obra de los demás y el cuidado de nuestras creaciones. Para los que queráis verlo está expuesto en nuestro pasillo central.

Cosas de andar por casa...

Os dejo una carta (anecdótica) en la que los papás y las mamás podéis sacar conclusiones, tras una lectura reflexiva de lo que una maestra escribió no hace mucho tiempo. 

Un día como hoy en un aula de 26 alumnos-as de 3 años.

Entran en ” semi fila” porque se despistan, se sueltan, algunos se vuelven hacia la puerta porque no quieren entrar, … tiras de ellos hasta el aula. Quito la mayoría de los chaquetones porque ellos solos no son capaces ya que encima del chaquetón llevan envuelta una gran bufanda, gorro y guantes que hay que guardar en los bolsillos de cada uno con cuidado no vaya a ser que se pierdan y la madre te lo recrimine durante toda la semana.

Talegas con el desayuno por el suelo, unos sentados en su sitio, otros corriendo por el aula. Se pone orden levantando la voz y terminando con un golpe de silbato o de tambor. Las 9.20, por fin se han sentado todos. Hacemos asamblea, repito más de 20 veces que para hablar hay que levantar la mano, hay que respetar el turno, unos escuchan, otros están en su mundo y otros, después del gran tazón de cereales de desayuno que les han puesto en casa sienten la llamada de la selva. En mitad de la asamblea 7 niños se levantan porque quieren hacer ” caca “. Según van acabando hay que limpiarles el culito, porque no saben y se llenan ropa, manos, baño y a otro compañero si se acerca demasiado. Además, si va manchado de caca a casa, la madre te lo recriminará toda la semana y lo contará en las reuniones de madres de los cumpleaños de los niños-as. Y limpio mocos.

Empezamos el trabajo por rincones, y los no contentos con su tarea del momento se levantan, le quitan el material a otro compañero, grito, agresión, llanto,… niño a la silla de pensar. Así 3 uno detrás de otro.

Cambiamos de tarea y vuelta a empezar, grito, agresión, llanto, … limpio mocos, limpio mocos.

Para recoger el material yo pido, yo vuelvo a pedir, yo toco el silbato, yo toco el tambor y termino GRITANDO: A RECOGER A ORDENAR CADA COSA EN SU LUGAR, a la vez que voy cogiendo cosas del suelo.

Hora del aseo, por grupos se lavan las manos y van al baño. Reparto jabón, reparto servilletas, reparto papel higiénico, uno se sube al lavabo, otro empuja porque iba el primero, uno mete el dedito en el grifo, agua por todas partes, pis fuera, cola de niños pq todos los baños están ocupados porque 4 están haciendo caca.

Desayunos, señorita ábreme el zumo, señorita se me ha derramado el zumo, un yogur abierto en el suelo, galletas oreo pisoteadas, yo no quiero pan, a mi ésto no me gusta, llanto me quiero ir con mi mamá, seño pélame la pera y limpio mocos. Anda, fulanito ha vomitado.

Recogemos y 15 minutos para volver a poner los chaquetones. Patio y madres en la muralla vigilando que a sus hijos no les pase nada, porque las maestras ¿ para qué estamos?

Señorita mocos, señorita pipi, señorita fulanito me ha pegado, menganito no te subas en el árbol, periquito no muerdas, las piedras no se chupan, la arena no se come,limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos …

Vuelta a clase, colgamos chaquetones en las perchas, limpio caras con toallitas, manos con agua y jabón, y vuelta a la tarea: no se pinta en la ficha del compañero, los papeles a la papelera, el cuaderno no se come, con el lápiz no pintamos el suelo, limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos…

Hora de la salida: la familia agolpada en la puerta para que su hijo-a salga el primero, me piden explicaciones de por qué un niño se ha arrancado la postillita de la frente, otro dice que se ha raspado el dedo con el suelo, otro que no se ha tomado el zumo, otra madre preocupada porque el niño ha bebido poca agua, y otra porque su niño ha salido de clase con mocos, una bufanda que no aparece, un guante perdido desde la semana pasada, una botella de agua que no es suya, …

Llego a casa con la coleta al lado, la boca seca porque no me acordé o no tuve tiempo de beber agua, y una vecina que me dice, andaaa ehhh ya hasta mañana, que poco trabajáis los maestros. Así con 67 no, con 80 podríamos jubilarnos y tan frescos.

¿Qué ocurre cuando nos enfadamos con los peques?

¿Recordáis cómo os llamaban cuándo eráis pequeños vuestros padres? ¿Recordáis cómo os sentíais cuando os cobijaban en sus brazos?
Estoy segura de que un niño al que se le prodigan muestras de afecto continuamente será una persona con una fuerte autoestima, el proceso es así: “me quiero porque me han querido”. El amor hacia los hijos debería ser incondicional, pero ¿qué ocurre cuándo nos enfadamos con ellos?
Pues sucede que muchas veces no sabemos racionalizar nuestras emociones y no queremos perder tiempo conversando con los pequeños. Parece que nos sintamos bien expresando la desaprobación con gritos y palabras hirientes, nos comportamos como hemos aprendido.

Mi hija necesita que le cuente a menudo “cómo de deseada fue” y “cuánta luz trajo a mi vida el día de su nacimiento”. Mi hijo me mira a los ojos fijamente y busca sostén emocional, lo busca porque aunque crezca siempre habrá un punto de retorno y el hecho de saber que siempre habrá una mirada comprensiva le dará seguridad.

Así que demostremos el cariño a nuestros hijos de todas las maneras posibles: para eso tenemos unas grandes manos con las que acariciar y unos labios con las que besar. Además poseemos un vasto vocabulario para que los niños entiendan el lenguaje del amor y lo doten de colores brillantes, palabras dulces y recuerdos tiernos

Si amamos, ellos aprenderán a hacerlo, si les repetimos hasta la saciedad que son bellos, competentes y que estamos orgullosos de ellos, aprenderán a quererse y pisarán fuerte por la vida.
Cuando un bebé llega al mundo sus padres lo colman de besos… ¡qué mejor bienvenida para alguien destinado a cambiar y alegrar nuestras vidas para siempre! El contacto físico con los padres les da seguridad, pero esto también es así cuando crecen.
Sé que en ocasiones todos nos sentimos bloqueados y nos cuesta ser amorosos: magnificamos las equivocaciones de los niños y somos incapaces de serenarnos y hablar sobre ello. En lugar de ello los etiquetamos como “malos”, “torpes”, “insensatos”, pero ellos confían en nosotros y creen en nuestras palabras.
Cuando una persona hace “algo mal” no está siendo “mala”, confundir estos aspectos no sirve más que para menoscabar la estabilidad emocional de quien recibe estos apelativos.

Vivimos en una sociedad que da valor a cosas superfluas y, por si fuera poco, nos hemos introducido en un engranaje productivo que nos arrastra fuera del hogar y nos deja pocas horas para estar junto a los nuestros. Pero aún así podemos recuperar nuestra esencia y mirar a los niños a través de sus ojos, porque los adultos no siempre tenemos razón

Despojarnos de nuestra superioridad, de los enfados, de la rabia y de la idea que “sólo nosotros tenemos lo sabemos todo”, cuesta trabajo, pero vale la pena: por ellos y por nosotros mismos, porque dar generosamente lo mejor de nosotros mismos nos convierte en unos padres en los que confiar y a los que los que respetar desde la sinceridad.
No lo dudéis ni un instante: cosquillas, caricias, abrazos, contacto estrecho, palabras amorosas… les dan fortaleza a nuestros hijos y también les ayuda a aprender a quererse, a amar y hacerse respetar. Porque nosotros les amamos por lo que son, y les amaremos pase lo que pase.

Orientaciones a las familias del alumnado de 3 años

Les sugerimos algunas pautas para facilitar la incorporación de sus hijos e hijas a la escuela.
1. Muestren seguridad y confianza en la escuela, de este modo les transmitirán esa misma seguridad y confianza. Eviten comentarios negativos como ” ya verás cuando vayas a la escuela…”que les provoquen miedo e inseguridad.
2. Creen actitudes positivas. Comenten las cosas agradables que van a hacer, los niños y niñas con los que van a jugar, lo materiales y juguetes que van a encontrar…
3. Hagan que adquiera hábitos básicos de autonomía: ir al baño, sonarse los mocos, beber agua, lavarse las manos, reconocer su ropa…
4. Acostúmbrenle a escuchar y seguir las indicaciones de los adultos.
5. No le alienten a que se mantenga  a la defensiva cuando sean agradidos. Eviten frases del tipo “si te pegan, defiéndete” y sustitúyanlas por otras como “quiere a todos los niños, van a ser tus amigos”
6. Habitúenlo a que comparta sus cosas con los demás.
7. Si van a efectuar compras de ropa, tengan en cuenta aquella que facilita su autonomía; calzado con velcro, pantalón con goma elástica en la cintura.

Una carta de niñez